Recursos Didáticos para pessoas com deficiência.

Ensinar não é uma tarefa fácil! Para que o ensino seja adquirido da melhor forma pelos educandos, deve-se adaptar a forma como ensinar levando em consideração a individualidade e particularidade de cada aluno. Para que todos sejam atendidos, deve-se sempre recorrer a uma didática inclusiva que sanará com as dificuldades de todos.

Outro aspecto que deve ser trabalhado é o lúdico que possibilita à criança desenvolver sua consciência corporal, a área intelectual e afetiva também.

Exemplo de recurso didático:

Alfabeto em Braille com materiais recicláveis: É um recurso utilizado no ensino do alfabeto, que além das letras normais, possui também as letras no sistema Braille, assim, permite que os alunos com deficiência visual aprendam através do toque. Esse recurso em questão, é bem abrangente, pois ensina aos deficientes visuais através do toque e também aos alunos que não possuem deficiência. Observe a imagem:

                    

Vale ressaltar que a expressão "deficiência visual" se refere ao espectro que vai da cegueira até a visão subnormal (baixa visão).

REFERÊNCIAS:

BERNARDES, Adriana Oliveira. Tecnologias para o ensino de deficientes visuais. Disponível em:

<http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0265.html> Acesso em: 25 de Maio de 2020.

The Good Doctor e uma reflexão sobre deficiência.

                            

Neste espaço apresentamos uma série que nos mostra apenas a gotinha em meio a um oceano de diversas deficiências. Assistam a todos os episódios. 

The Good Doctor (O Bom Doutor) é uma série que conta a história de um médico cirugião diagnosticado com Autismo e Savantismo, e que é extremamente inteligente, tem altas habilidades e uma percepção acima da média, memória e inteligência muito acima dos seus colegas de trabalho.

A série nos mostra como o jovem médico vê o mundo, mostra como ele consegue superar seus limites, às vezes nem mesmo impostos por ele, mas sim pela sociedade. Ele precisa a todo tempo provar aos seus colegas que é capaz de exercer seu trabalho com seriedade e profissionalismo, e ele vai alcançando este objetivo ao longo de toda a trama, e junto a isso consegue quebrar algumas barreiras: ele consegue se relacionar com alguém, beber, dirigir, curtir a vida como qualquer outra pessoa de sua idade.

The Good Doctor nos faz refletir como é a vida e a aceitação de pessoas com deficiência. De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência, Art. 2º: Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

O Estatuto da Pessoa com Deficiência assegura e promove aos seus portadores o direito de igualdade perante a sociedade, incluindo acessibilidade, acesso à informação, participação na vida pública e política, entre outros.

 

A proposta da inclusão social é criar e desenvolver ações que permitam a participação de todos da sociedade, garantindo vidas mais dignas, independentemente de suas condições.   

Respeitar e valorizar suas diferenças é a missão de quem de separa com uma pessoa com deficiência. A dificuldade para a pessoa com deficiência é presente em todas as situações, pois fala-se de inclusão, mas ainda existe muito a se fazer para que as pessoas com deficiência se sintam ativas e produtivas, e não apenas integrado. Pode-se ocorrer o risco do deficiente ser rotulado, ser fracionado com cotas disponíveis para alguns programas, mas ações e leis juntas caminham para ajudar a combater o preconceito. 

Talvez um dia alguém que amamos precise ser incluso, e para viver a inclusão temos que sair de nós e nos colocar no lugar do outro. Já pensou nisso?

Brenda Geovana Zuccheto Madaleno

Giovana Modesto Teixeira

Lilian Emidio

Maria Eduarda Fleuri

Roberta Guimarães Couto Martins

Rafaela Diniz

  

Aprendendo sobre Didática Inclusiva

Sabe-se que a Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino em seu conjunto, para criar as condições e modos de garantir aos alunos, uma aprendizagem significativa. Didática é a prática docente propriamente dita. É considerada ampla, indispensável na aplicabilidade dos conteúdos, flexível tendo em vista cada turma e cada indivíduo.

A educação inclusiva é um conceito muito contemporâneo que tem em vista uma educação para todos, sem nenhum tipo de exclusão. Ela pressupõe a igualdade de oportunidades e valorização de diferenças. 

A didática inclusiva é fundamental dentro de uma sala de aula pois possibilita que todos os alunos tenham condições de aprender e acesso ao conhecimento. Ela não apenas vai alcançar aqueles alunos que possuam algum tipo de deficiência física ou mental, mas acolhe todas as diferenças levando em consideração cada indivíduo.

 A didática inclusiva beneficia todos os alunos dentro da sala de aula, pois visa uma educação que motive a superação de dificuldades. Pode-se dizer então, que a avaliação na educação inclusiva é importante pois não tem caráter somativo, ou seja,  não baseia-se nas notas obtidas pelo aluno. 

                                                                          

REFERÊNCIAS:

ALVES, Daiane; CUTOLO, Ângela. A importância da didática no processo de inclusão das escolas públicas. Revista FAROL – Rolim de Moura – RO, v. 6, n. 6, p. 28-28, jan./2018.  Disponível em: <http://www.revistafarol.com.br/index.php/farol/article/view/90/106> Acesso em: 18 maio. 2020.

 BREVILHERI, Iraci De Oliveira Carvalho. Uma didática inclusiva: alternativas diversificadas de apoio à aprendizagem do aluno da Sala de Recursos. 2008. Disponível em:

<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2347-6.pdf>. Acesso em: 18 maio. 2020.

OLIVEIRA, Donieli Cruz. A importância da Didática no Ensino Fundamental. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 03, Ed. 06, Vol. 04, pp. 140-157, Junho de 2018.

Disponível em: 

<https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/didatica-no-ensino#4-A-didatica-e-a-formacao-do-professor-do-ensino-fundamental>. Acesso em: 18 maio. 2020.